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书写“童心教育”大美篇章

书写“童心教育”大美篇章

——记“重庆五一劳动奖状获得者”红河小学校

本报记者  杨 雪

独立办学仅短短七年时间,红河小学《小学“童心教育”特色学校建设实践研究》荣获重庆市人民政府教学成果一等奖,实现了永川区在这一奖项零的突破。至今,学校已培养了重庆市名校长1人、市级骨干教师6名、区级骨干教师25人、区名师工作室成员9人。

今年五一国际劳动节,该校又喜获“重庆五一劳动奖状”。

学生德智全面发展

近年来,红河小学深入践行“童心教育”办学思想,以独特的创业品格、深厚的文化内涵、鲜明的办学特色,取得了丰硕的成果荣誉:学校集体获区级145项、市级73项、国家级17项共235项表彰奖励;学生个人获区级1274人次、市级2822人次、国家级67人次共4163人次奖励,团队获区、省部级奖90余项……

2011年独立办学伊始,面对小学教育“儿童文化严重缺失”的现状,红河小学确立了“尊重·润养·绽放”教育思想,构建了促进儿童发展的“童心教育”理念体系,坚持办实在的真教育、良知的善教育、韵致的美教育,坚持根据儿童心理特征和认知规律,实施“真善美”全方位润养和“童真童趣”个性润养,促进儿童自然、全面、个性发展,体现党的教育方针、教育方法规律和红河特色追求。

建构“童心六韵”课程体系。组织全员精心开发了40余项校园“六韵”主题活动课程、“小黄帽志愿服务”社会实践课程、“小主题”研究课程和环境文化润养课程,打造了近10门主题活动,提供了学生丰富的学习资源,打造“全员全程·共建共生”课程文化。

抓实“花韵德育”工程,润养学生优良的行为品质。学校围绕“一花一韵·一生一品”育人追求,以“礼韵课程”开发、“灵韵班级”建设、“月主题周重点”教育、志愿服务和“花儿之星”评选为重点,深入践行“花韵德育”八位一体育人模式,不断绽放孩子的真善美之花。六年间,共有4名红河孩子分别获得“全国诚信友善好少年”和“重庆市孝心少年、百名美德少年、书香少年”荣誉称号,学校连续四年荣获“全国德育主题教育活动示范学校”表彰奖励。

教学质量优质提升

近年来,红河小学重点推进“童心课堂、润美四艺、童真科技、课题研究”四大教改工程,深入落实“语数、乐舞、书画、体育、科技”“五韵课程”教学,培养学生“六韵”品质,营建“真趣真知·生本生态”特色教学文化。

“‘微型课题’研究是优化师生教学质量的一种有效手段。”红河小学校长蒋明洪深有感触地说。

自2013年秋期起,红河小学按照“493”运行机制,组织全体教师从小、近、实问题入手,扎实开展“微型课题”实践研究,实现了“落实区市级课题研究、解决教学急需问题、促进教师真实成长、提高整体教学质量”四大目标。至今,共有71个微型课题立项研究,涵盖7个学科,参与面达100%,结题54个,17个课题在研。

微型课题的广泛、深入研究,形成了“童心课堂”的基本教学思想体系及“一课一得教学、三位一体阅读教学、数学游戏教学、数学变式教学”等众多行之有效的教学模式,极大地提升了教师的教学水平和效益,为学校赢得了重庆市人民政府教学成果一等奖。

打造优秀教师队伍

红河小学抓住“教师发展”这一办学关键,精心实施“三明”立德、“三助”立艺、“三研”立新、“三评”立命的教师“泥土成长”工程建设,引领教师在自然扎实的实践、探究状态中涵养做人本道、磨练从教本事、探寻教育本源、获取付出价值,锻造出一支品能优良、绩效卓越的最美教师。

一直以来,红河教师总是以饱满的热情、昂扬的斗志、团结的力量、创新的智慧,全员参与校本课程开发、微型课题研究、选修课程教学、艺体教育活动、精品课堂展示、三课等级评定、专业技能竞赛等,尽心尽力做好各项工作,带领学生时时处处创先争优,创造了一个又一个红河奇迹,淋漓尽致地展现了红河教师“大真大善大美”的崇高品格。


编辑: 蔡腾飞
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